公司總經(jīng)理袁玉珠拿出了2000萬元支持我縣高中教育
發(fā)布時間:2013-09-20
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尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
在中秋佳節(jié)來臨之際，我們中陽一中隆重舉行2013年秋季開學典禮。在此，我代表一萬名中鋼職工向常年辛勞工作、默默奉獻的全體教職員工致以崇高的敬意；向滿懷夢想、勇攀高峰的2013屆新同學們進入中陽一中表示熱烈的歡迎；向辛苦付出，在各方面取得優(yōu)異成績而受表彰的老師、同學們表示熱烈的祝賀。
剛才，聽了陰校長激情洋溢、立意高遠的講話，我很受鼓舞，很受啟發(fā)。此時，我借著陰校長的講話和今天中陽一中數(shù)字化教育全覆蓋的新局面，談三點內(nèi)容：
第一，中鋼推動和見證了中陽一中的信息化建設，促進了教育機制和教育思路的改革。
在去年的今天，我們討論了關(guān)于一中的信息化建設。我們講道：“中陽一中在10年前的教學條件是一流的，裝備水平以及社會形象在全區(qū)都走在了前面。但是在10年后的今天，周邊孝義、交口、柳林以及文水的高中教育，在民營企業(yè)等社會各界的支持下，產(chǎn)生了翻天覆地的變化。這一變化，讓我們感到了恐懼和驚慌。”我們恐慌什么？就是他們現(xiàn)在的教學規(guī)模、教育質(zhì)量已走在了我們前面。這需要我們冷靜地思考，找差距，把短板補上。所以，我在去年的今天，提出了要為中陽一中在不影響每年1000萬投資普及高中教育的同時，再增加1000萬用于信息化建設，推進數(shù)字化教育。通過一年的努力“投資好、組織好、成效好”三位一體，我們完成了這一愿望，實現(xiàn)了中陽一中數(shù)字化和信息化教育的夢想。
中陽一中數(shù)字化教育上馬后，整體把中陽的教育模式從傳統(tǒng)教育推進到了素質(zhì)教育，文化教育推進到了現(xiàn)代化教育。所以，我們清楚地看到，數(shù)字化教育現(xiàn)已向信息化轉(zhuǎn)移，我們現(xiàn)在還要做的就是把現(xiàn)有的局域網(wǎng)向互聯(lián)網(wǎng)延伸，進而與全世界接軌。同時，我們數(shù)字化的教育，更增加了每一個學生的信息量，提高了大家在高中階段教育的起點。對此，將來無論走到天涯海角，發(fā)展到何等地步，我們曾在中陽一中的信息將穩(wěn)留史冊，記入發(fā)展的檔案中。而對于每一個老師而言，培育了多少學生、取得了什么成績、考上了什么大學等信息，我們也可以一目了然。
同時，我們要意識到隨著改革開放的深化，我國的就業(yè)形勢也在不斷地變化和發(fā)展。由此，我們的教育事業(yè)也需適應形勢進行改革，要進一步推進學生的“解放”，以此提高教育質(zhì)量。當前，由于教育方法的不當，一些幼兒園、中學以及高中為求得生源和教學成績，狠狠地“逼迫”學生讀死書，使得學生的學習壓力超過了自身能夠承受的力度，亦使得大部分學生“高分低能”而不利于就業(yè)。例如，在幼兒園，本應該是孩子該玩耍的時候，卻被逼著學習；到了大學，則應該認認真真學習專業(yè)知識，提升個人能力，但我們的學生們卻沒有了束縛，反而在盡情地玩耍。這段時間，中鋼招聘了700多名大學生，在進廠之前進行了考試，發(fā)現(xiàn)有的大學生竟然不會寫從一到十的大寫，有的學財務專業(yè)的大學生卻不會寫關(guān)于借款的條子。大家想一想，這樣可怕的事情發(fā)生在我們今天的教學體制里，這很值得我們擔憂、深思。
所以，我們要推進現(xiàn)代教育，改變現(xiàn)今的教育模式和方式?，F(xiàn)在，我們提出了“中體外用”的口號。其中，“中體”指的是中國的體制，“外用”就是外國的做法。也就是說，中國的體制、外國的機制。例如，采用積分制，不舉行高考等考試，我們只要平時的成績和綜合能力積累達到了一定的要求，那就具備了一個大學生的水平；而大學畢業(yè)時，那需要學分、能力等達到大學的要求?？傊?，當前的發(fā)展形勢，已需要我們逐步推進教育機制和教育思路的改革。
中陽一中的信息化建設和數(shù)字化教育是一件非常有意義的事情，尤其是我們廣大老師學生，不論今后怎么發(fā)展，這都將是一個非常重要的平臺，因為我們通過該平臺有了信息傳遞、信息質(zhì)量、信息交流等優(yōu)勢，使得教育的資源和信息量更加廣泛?？偟弥v，對于中陽一中的數(shù)字化、信息化建設，我感到特別欣慰、特別高興。
第二，要進一步理解教育的內(nèi)涵，努力實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)移。
教育的內(nèi)涵很廣泛，但總體來說包含兩大科學。其中，“教”是自然科學，“育”是社會科學?？茖W技術(shù)、數(shù)理化是自然科學的內(nèi)容，有了自然科學，我們才能夠改變世界、發(fā)展世界、創(chuàng)造世界；社會科學包含有陰校長所講的修德、修身等內(nèi)容，也就是孔孟之道，仁義禮智信、溫良恭儉讓。
我們在注重“教”的同時，不能忘了“育”比教更重要。一個人要在社會上站穩(wěn)腳跟，不僅要有知識，還要有優(yōu)秀的品質(zhì)，例如，人格、人品、人性、人德對于每一個人來說，都必須要具備。這樣，自然科學與社會科學相輔相成，社會才能形成和諧協(xié)調(diào)、相互尊重的群體，成為以人為本、和平共處的社會。所以，“教和育”內(nèi)涵深刻，我們不能老是抓住“教”，而不在“育”上下功夫。那么，培養(yǎng)出來的孩子是不會有前途的。
而如何讓一個人的思想純潔不受污染，這是我們教育者要思考的問題。我們廣大老師需擺正自己做人的位置，提高個人做事的水平。錢不在多少，夠花就行；事不在大小，做好就好。三百六十行，行行出狀元，各行各業(yè)既有其樂趣，更有別人不知道的苦惱。老師這一職業(yè)很辛苦，但很偉大，偉大體現(xiàn)在老師們的思想、境界和靈魂。所以，大家能夠真正地成為一個育人的代表者，那就是世人的引領(lǐng)者、規(guī)范者。而達到這樣一個水平，就是我們最好的初衷。我不是專業(yè)人員，也不是學者，但在我的認識中，只要把握好“教和育”的內(nèi)涵，那就能通過自然、社會兩大科學，提高全民的綜合素質(zhì)。
對于教育，我們還要實現(xiàn)數(shù)量到質(zhì)量的提升，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變。我國是一個有著14億人口的龐大國家，但僅有6000萬人口的德國的GDP卻與我們相差不多。這其中的根本原因就在于他們的人才素質(zhì)和做事理念，在世界上都是頂級的。德國人的做事理念就是不管做什么事情都要追求世界第一、世界最好?？梢?，沒有質(zhì)量的人不是一個健康的人；沒有質(zhì)量的產(chǎn)品是沒有生命力的，掙不了錢的；沒有質(zhì)量的團體或一個工廠，是在競爭的社中運行不下去的。所以，質(zhì)量對于任何事物的運行，都起著